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第十二屆山東省大學生科技節(jié)——“星輝杯”山東省大學生智能制造大賽成功舉辦

2020-09-28      瀏覽量:

9月26日-27日,2020年第十二屆山東省大學生科技節(jié)——“星輝杯”山東省智能制造大賽暨齊魯大學生機器人大賽在濟南大學舉行。

大賽由山東省科學技術協(xié)會、山東省教育廳、共青團山東省委、山東省發(fā)展和改革委員會、山東省工業(yè)和信息化廳、山東省人力資源和社會保障廳主辦,濟南大學、濟南市科學技術協(xié)會和濟南機械工程學會承辦,濟南星輝數(shù)控機械科技有限公司、廣州中望龍騰軟件股份有限公司、濟南躍駿經(jīng)貿有限公司、煙臺勝信數(shù)字科技股份有限公司協(xié)辦。

由于受到新冠疫情的影響,大賽組委會嚴格按照省科協(xié)、省教育廳關于疫情防控的部署,本著“安全、高效、公正、創(chuàng)新”的原則,一切活動安排從簡,方便學生參賽,大賽取消了開幕式和閉幕式,各項比賽均采取線上提交和答辯的方式舉行,在濟南大學設競賽過程監(jiān)控中心和評審工作中心,評審工作也以線上線下結合方式進行,保證了大賽公平、公正、有序進行。

作品評審會在濟南大學召開,由濟南機械工程學會理事長昃向博教授主持,利用大賽QQ群面向全體參賽教師和選手進行了第一階段的會議現(xiàn)場直播,濟南大學黨委常委、副書記張碩秋通過視頻為大賽致辭,代表濟南大學全體師生對各位領導、老師和同學們表示熱烈歡迎,強調了智能制造大賽對培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的重要意義,對參賽選手克服疫情、主動創(chuàng)新的精神提出了贊賞,對各位指導教師不辭辛苦、無私奉獻的精神表達了敬佩和感謝,并預祝大賽在網(wǎng)上競賽的新模式下取得圓滿成功;濟南市科協(xié)副主席李武、大賽技術委員會和裁判委員會主任李怡斌教授等通過視頻連線的方式出席了評審會,對大賽組委會及各參賽單位的工作進行了充分肯定,并對各位參賽人員提出了鼓勵和殷切期望;濟南大學機械工程學院院長曹樹坤教授出席了評審會,對現(xiàn)場評委的工作表示了感謝,并表示將積極做好大賽服務工作,聽取參賽單位的意見和建議,把大賽辦得越來越好。


本次大賽設置機器人擂臺爭霸賽、機器人協(xié)同搬運賽、機器人舉重賽等競技項目,同時為了更好地營造科技創(chuàng)新的氛圍、普及機器人概念、聯(lián)系科技與生活,大賽還設立了機器人實物表演展示、自動化機械實物展示、機械識圖與CAD創(chuàng)新設計、數(shù)控車、數(shù)控銑仿真加工、SolidWorks三維建模競賽和系統(tǒng)改善與創(chuàng)新競賽等項目的角逐,讓更多的學生從中受益,吸引眾多大學生的廣泛參與。

比賽于今年4月份啟動,分初賽和決賽兩個階段。在承辦單位和各高校的精心組織下,克服困難,廣泛發(fā)動,著重突出了比賽的互動性和廣泛參與性。共有中國石油大學(華東)、山東科技大學、青島科技大學、山東理工大學、山東農業(yè)大學、青島理工大學、齊魯工業(yè)大學、煙臺大學、臨沂大學、山東工程職業(yè)技術大學、山東交通學院、菏澤學院、青島黃海學院、淄博職業(yè)學院、煙臺汽車工程學院、威海職業(yè)學院等80余家單位共2500余項創(chuàng)新作品報名參加了競賽。

經(jīng)過項目預選、初賽和決賽等層層選拔,緊張激烈的線上考試、視頻展示、在線答辯等環(huán)節(jié),大賽評審委員會根據(jù)創(chuàng)新水平、作品復雜程度、技術含量等,最終從2216項參賽創(chuàng)新作品中評選出獲獎作品844項,其中一等獎162項。


SolidWorks三維建模競賽線上考試


自動化機械實物展示作品花生地膜打孔裝置


數(shù)控車、銑仿真線上比賽


                          機器人實物展示比賽作品高壓線除冰機器人

“星輝杯”山東省大學生智能制造大賽暨齊魯大學生機器人大賽作為山東省大學生科技節(jié)的重要賽事,也是目前省級大學生創(chuàng)新大賽參賽人數(shù)最多的賽事之一,大賽旨在加快培養(yǎng)和選拔符合智能制造產業(yè)需求的創(chuàng)新型復合人才及系統(tǒng)型人才,促進智能制造人才培養(yǎng)交流合作,提升山東省智能制造領域的創(chuàng)新能力,促進大學生在機械工程、控制工程、計算機等高新科技領域學習、探索、研究和實踐,為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。

此次大賽采取線上競賽的方式,是對比賽形式的大膽改革和積極探索,通過這種形式,大大節(jié)約了參賽單位的比賽成本、提高了競賽評審效率,保證了大賽保質保量如期舉辦,鼓舞了學生的創(chuàng)造熱情,提高了學生的創(chuàng)新能力,增強了學生的創(chuàng)新意識,也為大賽組織形式的改革創(chuàng)新提供了有益的嘗試。






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