1

山東省第九屆教學(xué)成果獎(jiǎng)（高等教育類）一等獎(jiǎng)

面向產(chǎn)業(yè)和區(qū)域的全過(guò)程產(chǎn)教融合研究生聯(lián)盟育人培養(yǎng)體系建設(shè)與實(shí)踐

王守仁，張輝，孫選，李發(fā)家，曹樹(shù)坤，夏佃秀，王慧，溫道勝，劉海寧，楊學(xué)鋒

2022年

省級(jí)

2

山東省第九屆教學(xué)成果獎(jiǎng)（高等教育類）一等獎(jiǎng)

泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下以人格養(yǎng)成為引領(lǐng)的進(jìn)階式課程教學(xué)改革與實(shí)踐

楊波，潘永智，應(yīng)華，葛榮雨，陳乃建，王濰，李映君，王慧，呂冰，楊玉娥

2022年

省級(jí)

3

山東省第九屆教學(xué)成果獎(jiǎng)（高等教育類）二等獎(jiǎng)

面向新工科服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的機(jī)械工程專業(yè)群建設(shè)與實(shí)踐

曹樹(shù)坤，孫選，呂杰，房紀(jì)濤，吳長(zhǎng)忠，趙東，張輝，李映君，陳乃建，李國(guó)平

2022年

省級(jí)

4

山東省第八屆教學(xué)成果獎(jiǎng)（高等教育類）一等獎(jiǎng)

機(jī)械工程專業(yè)人才校企聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)及示范應(yīng)用

王守仁，張輝，喬陽(yáng)，楊麗穎，郭培全，王硯軍，夏佃秀，楊學(xué)鋒，溫道勝，王高琦，翟永真

2018年

省級(jí)

5

山東省第八屆教學(xué)成果獎(jiǎng)（高等教育類）一等獎(jiǎng)

機(jī)械電子工程類專業(yè)課程融合與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用研究

陳乃建，張輝，門秀花，孫選，曹樹(shù)坤

2018年

省級(jí)

6

山東省第二屆研究生教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)

機(jī)械工程學(xué)科研究生協(xié)同培養(yǎng)的機(jī)制與實(shí)踐研究

趙方，高常青，張輝，昃向博，王守仁

2014年

省級(jí)

7

2025年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)

啟智·賦能·躍遷：教學(xué)生態(tài)轉(zhuǎn)型視域下“三全育人”人才賦能路徑探索與實(shí)踐

楊波、付秀麗、潘永智、呂杰、高常青、陳乃建、李映君、葛榮雨、戚美、張義花

2025年

校級(jí)

8

2025年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)

“五維托舉、萃智引領(lǐng)、創(chuàng)賽融合”創(chuàng)新實(shí)踐育人平臺(tái)構(gòu)建與應(yīng)用

房紀(jì)濤、趙秀霞、高常青、呂杰、陳乃建、趙東、孫選、葛榮雨、張義花、劉榮來(lái)

2025年

校級(jí)

9

2025年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

產(chǎn)教融合、科教融匯、多元混合的教學(xué)模式與環(huán)節(jié)滲透評(píng)估體系研究

陳乃建、門秀花、呂杰、陳鑫、房紀(jì)濤、董全成、韓兆翠、趙秀霞、趙珅

2025年

校級(jí)

10

2023年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)

“數(shù)智賦能，科教融匯，價(jià)值引領(lǐng)”——面向人才進(jìn)階培養(yǎng)的課程教學(xué)改革與實(shí)踐

潘永智，楊波，呂杰，付秀麗，葛榮雨，王艷芳，宋開(kāi)峰，李永，王相宇，王高琦

2023年

校級(jí)

11

2023年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)

“德才兼?zhèn)洌泻弦?/span>”的機(jī)械專業(yè)教學(xué)綜合改革

王蕾，付秀麗，王曉琴，蔡冬梅，趙詩(shī)奎

2023年

校級(jí)

12

2023年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式人才培養(yǎng)模式對(duì)強(qiáng)化學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

楊玉娥，趙東，張義花，張輝，安延濤，任升峰，劉海龍，朱曉璇

2023年

校級(jí)

13

2023年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

基于多元化3D打印技術(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

吳長(zhǎng)忠，曹樹(shù)坤，孫選，周意華，楊雪，高常青，劉偉，吳明清，朱星雨，王永卓，田佳欣

2023年

校級(jí)

14

2021年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)

面向新工科創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)改革與實(shí)踐--以《機(jī)械原理》課程為例

李映君，曹樹(shù)坤，李發(fā)家，王濰，王桂從

2021年

校級(jí)

15

2021年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

面向高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的混合式教學(xué)模式改革及實(shí)踐研究

陳乃建，門秀花，陳鑫，王娜，趙珅

2021年

校級(jí)

16

2021年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)

基于產(chǎn)教融合工程案例資源庫(kù)的機(jī)械專業(yè)課程群建設(shè)實(shí)踐應(yīng)用

門秀花，孫選，陳乃建，董全成，王娜

2021年

校級(jí)

17

2021年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)

基于OBE理念的BOPPPS教學(xué)模式在機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

王蕾，王慧，王曉琴，蔡冬梅，趙詩(shī)奎

2021年

校級(jí)

18

2019年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)

基于工程素養(yǎng)培養(yǎng)的高校基礎(chǔ)課教學(xué)范式優(yōu)化研究

楊波，葛榮雨，潘永智，王艷芳，宋衛(wèi)衛(wèi)

2019年

校級(jí)

19

2019年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的工科專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)模式及應(yīng)用

潘永智，楊波，葛榮雨，王艷芳，付秀麗

2019年

校級(jí)

20

2019年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)

機(jī)械工程專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

王濰，王桂從，李映君，高常青，曹樹(shù)坤

2019年

校級(jí)

21

2019年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)

面向標(biāo)準(zhǔn)化管理與質(zhì)量保障的智慧教學(xué)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

呂杰，李慧娟，吳長(zhǎng)忠，付秀麗，孫選

2019年

校級(jí)

22

2017年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)

面向新工科的機(jī)械工程專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的應(yīng)用研究

門秀花、馬玉真、孫選、韓青

2017年

校級(jí)

23

2017年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

“新工科”背景下機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法課程群建設(shè)與實(shí)踐

王桂從、高常青、王濰、楊雪、李映君

2017年

校級(jí)

24

2017年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)

基于虛擬仿真與網(wǎng)絡(luò)化測(cè)試的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用研究

陳乃建、宋方臻、馬玉真、門秀花、王娜

2017年

校級(jí)

25

2015年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)

國(guó)際化背景下工程圖學(xué)教學(xué)模式研究

王艷芳、宋衛(wèi)衛(wèi)、楊波、葛榮雨、崔衛(wèi)華

2015年

校級(jí)

26

2015年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

基于創(chuàng)新方法理論的高校創(chuàng)新型多樣化人才培養(yǎng)模式

探索研究

呂冰、昃向博、趙方、曹樹(shù)坤、高常青

2015年

校級(jí)

27

2015年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)

強(qiáng)化工程實(shí)踐教學(xué)在機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究與實(shí)踐

付秀麗、王慧、昃向博、孫選、侯志堅(jiān)

2015年

校級(jí)